技术已经影响了当今生活的几乎各个方面,教育也不例外。还是?从某些方面来说,教育似乎与多年来一直很相似。 14世纪的插图 劳伦蒂乌斯·德·伏尔托利纳 描绘了中世纪意大利的大学演讲。该场景与现代相似,因此很容易辨认。老师在教室前面的讲台上演讲,学生们成排坐着听。一些学生的书在他们前面打开,并且似乎还在跟着。看起来有些无聊。有些人在和邻居聊天。一个似乎正在睡觉。尽管您可能会发现现代学生正在看他们的笔记本电脑,平板电脑或智能手机而不是书本(尽管可能对Facebook开放),但今天的教室看起来并没有太大不同。愤世嫉俗的人会说技术并没有改变教育。

但是,技术从许多方面深刻地改变了教育。首先,技术极大地扩大了受教育的机会。在中世纪,书籍很少,只有很少的精英能够获得教育机会。个人必须前往学习中心接受教育。如今,大量信息(书籍,音频,图像,视频)可一目了然’您可以通过互联网轻松获得指尖,并且可以通过Khan Academy,MOOC,播客,传统的在线学位课程等在全球范围内在线获得正式学习的机会。借助技术,今天获得学习机会的范围是空前的。

技术也扩大了交流和协作的机会。传统上,教室是相对孤立的,并且协作仅限于同一教室或同一建筑物中的其他学生。如今,技术使过去无法实现的交流和协作形式成为可能。例如,在美国乡村的教室里,学生们可以跟随该地区的一组科学家进行考察,从而了解北极’博客发布,查看照片,向科学家发送电子邮件问题,甚至通过视频会议与科学家进行实时交谈。学生可以与跟踪同一次考察的其他州的其他教室的学生分享他们所学的知识。学生可以使用基于技术的工具(例如Wiki和Google文档)在小组项目上进行协作。随着技术为学习,交流和协作提供新的方式,教室的墙壁不再是障碍。

技术也开始改变教师和学习者的角色。在传统的教室中,例如我们在《伏尔托利纳》中看到的’如图所示,教师是信息的主要来源,而学习者则被动地接收信息。这种模式的老师作为“sage on the stage”从事教育已有很长时间了,今天仍然有很多证据。但是,由于技术带来的信息和教育机会的获取,今天在许多教室中,我们看到了老师’的角色转移到“guide on the side”随着学生对使用技术收集相关信息进行自己的学习承担更多责任。全国各地的学校和大学开始重新设计学习空间,以实现这种新的教育模式,促进更多的互动和小组合作,并使用技术作为推动因素。

技术是一种强大的工具,可以从许多方面支持和转变教育,从使教师更容易创建教学材料到为人们学习和合作提供新途径。随着互联网在全球范围内的普及以及可以连接到互联网的智能设备的无处不在,无论何时何地,教育的新时代已经来临。充分利用技术提供的机会来改变教育,这取决于教学设计师和教育技术,以便各地的所有人都能获得有效的教育。

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