在线课程教育理学硕士& Instruction — 学院

pasunda@purdue.edu

教育

• 佐治亚大学劳动力教育与发展博士学位
• 美国国际大学国际商务管理MIBA
• 肯雅塔大学艺术学士学位
  
  

研究兴趣

• 在集成STEM环境中实施工程设计实践
• 整合STEM教学法知识的发展
• STEM教育以及事业和大学成功的举措
• i-STEM环境中的评估和评估
  
  

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lbofferding@purdue.edu

教育

• 课程博士Studies and Teacher 教育, Stanford University
• 斯坦福大学教育学习，设计与技术硕士学位
• 威斯康星大学基础教育学士学位
  
  

研究兴趣

• 学前班和小学生’认知发展以及对数学和负数的理解
• 使用游戏来抚养孩子’数值理解
• 老师如何’使用提问，谈话和学生’数学推理相互影响
• 使用评估来指导数学教学
• 数学主题排序
  
  

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sbritsch@purdue.edu

教育

• 加州大学教育学博士学位
• 加州州立大学语言学硕士学位，成绩优异
• 加利福尼亚州立大学法学和英语文学学士学位，优等生
  
  

研究兴趣

• 英语学习
• 多模态话语分析
• 视觉素养
• 小孩儿’数码摄影
• 幼儿期的科学学习
  
  

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burdics@purdue.edu

教育

• 亚利桑那州立大学博士
• 北亚利桑那大学文学硕士
• 北亚利桑那大学文学士
  
  

研究兴趣

• 公共和大众教育场所
• 维权人士研究
• 社区知识和对教育的看法
  
  

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bcapo@purdue.edu

教育

• 马萨诸塞大学阿默斯特分校教育，科学教育，师范教育和学校改进
• 中央康涅狄格州立大学通识科学硕士
• 阿拉斯加费尔班克斯大学生物学学士学位
  
  

研究兴趣

• 科学和科学教育中的性别，文化，身份和代理
• 女权主义教学法在科学与工程中的应用
• 教师行动和协作行动研究，反思性练习，自学练习
• 定性研究方法
• 基础科学教育
  
  

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scaskurl@purdue.edu

教育

• 普渡大学学习设计与技术博士学位
• 辛辛那提大学教育，教学设计与技术硕士
• 土耳其安卡拉哈塞特佩大学计算机教育与教学技术学士学位
  
  

研究兴趣

• 在线教学
• 查询社区框架
• 能力为本的教育

mexter@purdue.edu

教育

• 印第安纳大学教学系统技术博士学位
• 伊利诺理工大学计算机科学硕士
• 埃尔姆赫斯特学院计算机科学学士学位
  
  

研究兴趣

• 正规和非正规教育经验的专业人员，他们使用设计过程来创建技术
  
  

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sguzey@purdue.edu

教育

• 明尼苏达大学科学教育博士学位
• 明尼苏达大学科学教育硕士
• 土耳其安卡拉哈塞特佩大学生物学学士学位
  
  

研究兴趣

• 工程设计与生命科学的整合：调查干预对STEM领域学生兴趣和动机的影响
• 以团队为基础的，有针对性的数学与科学合作关系（EngrTEAMS）来改变分析，数学和科学教育的工程
• DesignSTEM
  
  

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johnsoncs@purdue.edu

研究兴趣

• 在黑人青年男性中促进强烈政治精明的教学法，机制和生态
• 黑人青年如何参与政治进程是否发生了根本性转变
• 公民教育者如何捕捉和维持年轻的黑人男性公民能量
  
  

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tkaralis@purdue.edu

教育

• 扫盲和语言教育博士学位；普渡大学英语教育
• 科罗拉多州立大学教育领导，政策与更新教育硕士
• 威斯康星大学麦迪逊分校英语学士
• 威斯康星大学麦迪逊分校英语教学证书
  
  

研究兴趣

• 教学准备如何影响初任教师的自我效能感
• 跨学科的素养实践如何促进内容区域职前教师的学习

skastber@purdue.edu

教育

• 佐治亚大学数学教育博士学位
• 佐治亚大学数学硕士
• 基恩州立大学数学学士学位
  
  

研究兴趣

• 致力于维持和激发学生与老师之间的合作
  
  

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rhkenney@purdue.edu

教育

• 北卡罗莱纳州立大学数学教育博士学位
• 代顿大学应用数学硕士
• 代顿大学数学理学学士
  
  

研究兴趣

• 数学学习中的写作与反思
• 数学的学术语言
• 学生们’ and teachers’数学教学中的预期性和反思性实践
  
  

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kim2086@purdue.edu

教育

• 2015年至今：普渡大学博士生扫盲和语言教学
• 俄克拉何马城大学，以其他语言的英语授课硕士（TESOL）
• 伊迪丝·考恩大学社会科学学士学位
  
  

证明书

• 2016年：普渡大学TELL（英语学习者）证书
• 2012年：加利福尼亚州立大学圣贝纳迪诺国际TESOL证书

akoehler@purdue.edu

教育

• 课程博士and Instruction, 普渡大学
• IUPUI技术硕士
• 商业教育学士学位；信息，设计和最终用户计算； ISU工商管理
  
  

研究兴趣

• 新兴技术如何用于教学目的
• 讲师如何在在线环境中发展存在感以及这种存在感的影响
• 最好地促进基于案例的教学的方法
  
  

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mlolkus@purdue.edu

教育

• 普渡大学数学教育学士
• 哥伦比亚大学师范学院数学教育硕士
  
  

研究兴趣

• 学生和教师的数学身份
• 留学对教师的影响’中学数学教学

vllowell@purdue.edu

教育

• 远程教育双重关注的教育博士学位&丽晶大学高等教育-研究与机构规划
• 夏威夷大学教育技术硕士
• 夏威夷大学中学社会学教师教育学士学位课程
• 弗吉尼亚卫斯理学院历史学学士
  
  

研究兴趣

• 在线和远程学习中的社会学习和程序开发与评估
• 社会认知学习
• 在线学习和混合学习的现场学习和真实任务
• 协同学习
• 调查社区
• 脚手架
• 学生和老师的自我效能感
• 评估与评价
  
  

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tmoritam@purdue.edu

教育

• 语言，扫盲博士学位&文化，印第安纳大学普渡大学印第安纳波利斯
• 巴特勒大学教育领导硕士学位
• 硕士语言，扫盲&文化，印第安纳大学普渡大学
• IUPUI基础教育学士学位，具有英语学习者的专业和认证
  
  

研究兴趣

• 她的研究重点是语言学习，性别和种族的交集—试图发现它们如何为双语学生的教育者的身份行为提供信息。在批判和女权思想的指导下，她研究了这些重叠的身份如何为双语学生的教育决策提供逻辑服务。
  
  

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newby@purdue.edu

教育

• 杨百翰大学教学心理学博士
• 杨百翰大学心理学学士
  
  

研究兴趣

• 与动机，人类学习，教学策略和技术使用有关的问题。特别是，他正在研究数字开放徽章对专上教育中学习和动机的影响。
  
  

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janewton@purdue.edu

教育

• 密歇根州立大学课程，教学和教育政策（数学教育）博士学位
• 乔治华盛顿大学国际教育硕士
• 密歇根州立大学数学学士学位
  
  

研究兴趣

• 数学教育课程
• 数学教师教育
• 代数教学
• 数学论证
  
  

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npereira@purdue.edu

教育

• 普渡大学教育心理学博士（资优教育），
• 南里奥格兰德州联邦大学应用语言学硕士（第二语言习得）
• 南里奥格兰德州联邦大学英语教育学士
  
  

研究兴趣

• 设计和评估各种资优教育背景下的学习
• 了解校内和校外人才培养计划中有才华的学生的经验
• 识别有天赋和才华的人群时的概念，上下文和度量问题
  
  

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jennrich@purdue.edu

教育

• 奥尔巴尼大学/ SUNY大学课程与教学博士学位，教育技术与扫盲专业
• CAS高级研究证书，奥尔巴尼大学/ SUNY，教育研究与评估，程序评估专业
• 硕士课程设计&奥尔巴尼大学/ SUNY教学技术
• 奥尔巴尼大学/ SUNY向其他语言使用者教授英语的硕士学位
• 奥尔巴尼大学/ SUNY大学教育行政和政策研究硕士
• 罗素圣贤学院政治科学与历史学士学位
  
  

研究兴趣

• 在线学习的社会方面，专业发展实践以及在线环境中的评估学习
  
  

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mryu@purdue.edu

教育

• 马里兰大学，大学公园和约翰·霍普金斯大学博士后培训
• 马里兰大学科学教育博士学位
• 首尔国立大学化学硕士
• 首尔国立大学化学学士学位
  
  

研究兴趣

• 人们如何通过语言和符号来学习化学（和科学），以及如何通过各种化学思想交流方式来促进或限制某些学习者的学习
• 非英语母语学生，他们在课堂上的参与程度以及化学的学习与否
  
  

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dsears@purdue.edu

教育

• 斯坦福大学教育心理学研究博士学位
• 里德学院心理学学士
  
  

研究兴趣

• 协作如何影响转移，自然支持生产性互动的任务类型以及何时可以期望协作为学习带来独特的好处
  
  

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ksseward@purdue.edu

教育

• 教育学博士/礼物，创意，&普渡大学人才研究
• 普渡大学教育/学校咨询硕士
• 普渡大学英语/教育学士学位
  
  

研究兴趣

• 农村地区的资优教育o专业发展
• 定性和混合方法研究
• 所有学生的资优教育申请
• 社会和情感特征&带礼物的学生需求 and talents
  
  

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sunnieleewatson@purdue.edu

教育

• 教育领导博士学位and Policy Studies, Indiana University
• 印第安纳大学教学系统技术博士学位
• 印第安纳大学教学系统技术硕士
• 梨花女子大学教育技术学士
  
  

研究兴趣

• 态度改变指导o信息时代的教育技术，例如MOOC和PIES
• 质性教育研究与学校变革的批判系统理论
  
  

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brwatson@purdue.edu

教育

• 印第安纳大学教学系统技术博士学位
• 印第安纳大学信息科学硕士
• 印第安纳大学英语学士
  
  

研究兴趣

• 为实现以学习者为中心的范式而进行的关键的，系统的教育变革，包括视频游戏，虚拟环境和学习管理软件等技术的应用，以创建定制的个性化学习环境
  
  

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wewright@purdue.edu

教育

• 教育领导博士学位&亚利桑那州立大学政策研究
• 语言，文学硕士，&加州州立大学学习
• 加州州立大学通识教育学士学位（亚裔美国人研究专业）
  
  

研究兴趣

• 双语教育
• 双语双语教育
• 基于母语的多语言教育
• 以英语为第二语言/外语
• 第二语言教学
• 遗产语言
• 高风险测试，语言评估，亚裔美国人教育，东南亚裔美国人教育，柬埔寨裔美国人，柬埔寨的教育政策和实践
  
  

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laghai@purdue.edu

教育

• 得克萨斯大学圣安东尼奥分校文化，读写和语言博士学位
• 德克萨斯大学圣安东尼分校英语作为第二语言的文学硕士

pbawa@purdue.edu

教育

• 普渡大学学习设计与技术博士学位
• 教育学硕士：普渡大学学习设计与技术
• 印度CSJ.M大学英语文学和语言文学硕士
  
  

研究兴趣

• 技术整合了以学习者为中心的教学方法和课程设计
• 使用三种视角的不同教育技术对学习者的影响：绩效，影响力，可持续性

ebesser@purdue.edu

教育

• 普渡大学学习设计与技术博士学位
• Azusa Pacific University教育技术硕士学位
• 加利福尼亚州立大学萨克拉曼多市通识教育学士学位
• 加州多学科教学证书
  
  

研究兴趣

• 教师教学中协作式教学与移动学习，教学反馈，数字徽章和技术集成的交叉点

hfiock@purdue.edu

教育

• 普渡大学学习设计与技术博士学位
• 普渡大学学习设计与技术硕士学位
• 普渡大学社会学教育学士学位
  
  

研究兴趣

• 在线学习和最佳实践
• 教学设计实施及其在学术环境中的作用
• 在线环境中同行评审的认知和实施

nkorkma@purdue.edu

教育

• 印第安纳大学教学系统技术博士学位，辅修教育心理学
• 印第安纳大学教学系统技术硕士
• 翻译学士学位&博加齐奇大学翻译
  
  

研究兴趣

• 培训教学设计师
• 设计特征的发展
• 在在线计划中建立社区意识

lewandowski@purdue.edu

教育

• 课程博士&指导：普渡大学学习设计与技术
• 硕士课程&指导：普渡大学教育技术
• 普渡大学教育学士学位
  
  

研究兴趣

• 学习设计原则的实际应用包括：促进学生的参与度，激励理论的注入，服务学习项目的培养以及专业发展的创新方法

vschmitz@purdue.edu

教育

• 教学设计博士学位
• 教育行政教育署
• 教育行政管理硕士
• 医学教育技术
• 小学/中级教育学士学位

taylo782@purdue.edu

教育

• 卡佩拉大学在线教育教学设计（IDOL）教育博士学位
• 南佛罗里达大学教学技术专业的医学博士学位，正在研究中，预计于2019年夏季发布
• 里吉斯耶稣会大学工商管理硕士
• 科罗拉多大学博尔德分校人力资源管理专业工商管理学士
  
  

研究兴趣

• 在应用Sweller（1988）的认知负荷理论（CLT）的同时，将学习设计和技术（LDT）应用于移动学习（m-learning），基于游戏的学习，游戏化和电子书进行电子学习。

will1718@purdue.edu

教育

• 信息科学与学习技术博士学位-密苏里大学-哥伦比亚
• 德克萨斯大学圣安东尼奥分校教育学硕士
• 德克萨斯大学广播电视电影学士学位
  
  

研究兴趣

• 实践社区，教师专业发展和积极学习
• 有效利用数据可视化来提高大数据的诊断潜力